KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN

NĂM HỌC 2021 – 2022

I.CÁC CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

Căn cứ công văn số: 115/KH-UBND ngày 9 tháng 9 năm 2021 của UBND thị xã Hương Thủy về Kế hoạch triển khai thực hiện nhiệm vụ phát triển Giáo dục và Đào tạo năm học 2021 - 2022;

Căn cứ công văn số:  440/PGD&ĐT ngày 13 tháng  9 năm 2021 về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 cấp học Mầm non của phòng GD&ĐT thị xã Hương Thủy;

Căn cứ  kế hoạch số 75/KH-MNTD ngày 16 tháng 10 năm 2021 của Trường Mầm non Thủy Dương . Căn cứ tình hình thực tế của địa phương Trường mầm non Thủy Dương  xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học 2021 - 2022 như sau:

II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1.Thuận lợi

Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát và đầu tư kinh phí để xây dựng cơ sở vật chất của lãnh đạo các cấp và địa phương phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2.

Có đầy đủ các hệ thống văn bản chỉ đạo, định hướng của các cấp từ Trung ương đến địa phương và của ngành giáo dục về thực hiện nhiệm vụ năm học.

Đội ngũ CBQL-GV-NV vững về chuyên môn, nhiệt tình trong công việc, yên tâm công tác, biết xây dựng nội bộ đoàn kết.

Trường đã đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và đạt chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 3.

Đa số phụ huynh có nhu cầu gởi con và quan tâm phối hợp tốt với nhà trường trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ

2. Khó khăn

Số lượng trẻ/lớp dưới 5 tuổi vượt so với quy định;

Thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi tối thiểu của nhóm/lớp đang còn thiếu, chưa đồng bộ nên phần nào ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ.

Một số giáo viên trẻ mới vào nghề nên kinh nghiệm CSGD trẻ còn hạn chế

Trình độ đào tạo của đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn nhiều. Tuy nhiên, có một số ít giáo viên năng lực tổ chức thực hành các hoạt động giáo dục còn hạn chế.

Tình hình dịch bệnh Covid-19 và mưa lũ kéo dài làm ảnh hưởng đến công tác Chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong nhà trường.

Từ những thuận lợi và khó khăn trên Trường Mầm non Thuỷ Dương đề ra kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học 2021 - 2022 như sau:

III. NỘI DUNG KẾ HOẠCH

1. Công tác bồi dưỡng, nâng cao trình độ tư tưởng, chính trị và năng lực công tác cho đội ngũ giáo viên

1.1 Công tác bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống cho CB, CNV

a. Mục tiêu, chỉ tiêu

100% CB,GV,NVchấp hành tốt các chủ trương đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước.

Triển khai thực hiện có hiệu quả Chị thị số 05/CT-TW ngày 15 tháng 5 năm 2016 của Bộ chính trị về đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

Triển khai học tập tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh chuyên đề năm 2021

b. Giải pháp

Tuyên truyền vận động CB,GV,NVtrong nhà trường chấp hành tốt các chủ trương đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước.

Tiếp tục quán triệt và tuyên truyền bồi dưỡng sâu rộng cho toàn thể đội ngũ nhà trường về Chỉ thị số 05/CT-TW và chỉ thị số 27-CT/TTg với nội dung chuyên đề học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục. Thường xuyên vận động CB, GV, NV tự học tự rèn để nâng cao phẩm chất, đạo đức gắn với cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”, thi đua “Dạy tốt, học tốt”. Tuyên truyền giáo dục chính trị tư tưởng, nâng cao nhận thức của CB,GV,NVtrong toàn trường.

1.2 Triển khai các văn bản chỉ đạo chuyên môn

a. Mục tiêu, chỉ tiêu

Cập nhật và tổ chức triển khai, hướng dẫn kịp thời các văn bản chỉ đạo chuyên môn của Bộ GD&ĐT, của Sở GD&ĐT và Phòng GD&ĐT thị xã Hương Thủy đến tận CB,GV,NVđể thực hiện.

b. Giải pháp

Thường xuyên cập nhận và nắm bắt kịp thời các văn bản chỉ đạo chuyên môn để tổ chức triển khai đến toàn thể đội ngũ CB,GV,NVvà thực hiện có hiệu quả.

1.3 Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, chuyên đề

a. Mục tiêu, chỉ tiêu

100%  CB, GV được tập huấn chuyên môn nghiệp vụ và các chuyên đề trong năm. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các chuyên đề “Phát triển vận đông”; chuyên đề  nâng cao chất lượng “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâp” và chuyên đề “Tích hợp, lồng ghép nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, lồng ghép giáo dục văn hóa địa phương, an toàn giao thông trong chương trình GDMN”; Chuyền đề “Giáo dục BVMT”; Chuyền đề “Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và rèn kỹ năng sống cho trẻ”; Chuyền đề “Phòng chống TNTT cho trẻ”; Thực hiện văn hóa giao tiếp “4 xin” trong nhà trường.

95% đội ngũ CBQL và giáo viên đạt trình độ trên chuẩn và biết ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý. 

Có từ 30-35% giáo viên dạy giỏi cấp thị xã trở lên

100% CBQL và giáo viên tham gia học và hoàn thành chương trình bồi dưỡng thường xuyên năm học 2021-2022.

b. Giải pháp

Tạo mọi điều kiện thuận lợi để giáo viên tham gia các lớp học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và tu dưỡng rèn luyện đạo đức lối sống. Tiếp tục bồi dưỡng chuyên môn  cho 100% CBQL, GV  đáp ứng với yêu cầu Chương trình GDMN của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Thường xuyên đổi mới sinh hoạt chuyên môn đa dạng về hình thức, phong phú về nội dung theo các chủ đề; chú trọng việc xây dựng kế hoạch giáo dục năm học, tháng/chủ đề, tuần và ngày; Tham gia giao lưu giáo viên dạy giỏi cấp thị xã, cấp tỉnh, tổ chức giao lưu “Bé khéo tay” cấp trường, cấp thị xã, cấp tỉnh. Tổ chức giao lưu các lớp về “giáo dục văn hóa địa phương” cấp trường cho 3 thành phần (GV-Phụ huynh- Trẻ)

Triển khai và học tập nghiêm túc vận dụng có hiệu quả chương trình BDTX năm học 2021 – 2022. Tích cực thực hành áp dụng các mô đun ưu tiên trong tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ và thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” có chất lượng.

Tăng cường bồi dưỡng đức nghề nghiệp, tình thương, trách nhiệm của CBQL và giáo viên đối với trẻ. Thực hiện đúng đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích CBQL, giáo viên học tập và sáng tạo.

Xây dựng biện pháp giúp đỡ giáo viên còn hạn chế về chuyên môn, phân công cụ thể những giáo viên giỏi để giúp đỡ những giáo viên yếu.

Tổ chức thao giảng, dự giờ để  trao đổi, đúc rút kinh nghiệm.

1.4. Tổ chức các sinh hoạt chuyên môn

a. Mục tiêu, chỉ tiêu

Tiếp tục duy trì chế độ sinh hoạt tổ chuyên môn theo định kì 2 lần/ tháng

100% giáo viên được dự giờ thăm lớp theo quy định.

100% lớp thực hiện lồng ghép các chuyên đề “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đực, phong cách Hồ Chí Minh trong giáo dục mầm non”; Nâng cao chất lượng chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”; “Nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”; “Giáo dục BVMT”; “phòng chống TNTT cho trẻ”; “giáo dục ATGT”; “giáo dục SDNLTK và rèn kỹ năng sống cho trẻ” Thực hiện văn hóa giao tiếp “4 xin” trong nhà trường, giáo dục văn hóa địa phương

100% xây dựng trang trí, sắp xếp lớp theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Đồ dùng, đồ chơi phong phú, hấp dẫn kích thích trẻ tham gia các hoạt động.

Có 95% giáo viên có khả năng khai thác sử dụng phần mềm giáo án điện tử và UDCNTT trong các hoạt động.

b. Giải pháp

Tếp tục duy trì sinh hoạt tổ chuyên môn 2 lần/tháng có chất lượng, thường xuyên thay đổi nội dung, hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn. Xây dựng các tổ chuyên môn vững mạnh, tổ chức các hoạt động thiết thực, các tổ trưởng phát huy được vai trò, tạo môi trường để giáo viên được bồi dưỡng rèn luyện.

Tiếp tục triển khai thực hiện tốt kế hoạch năm học, các tổ căn cứ vào tình hình thực tế và bám sát kế hoạch của nhà trường để xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ, lớp. Xây dựng và lồng ghép các chuyên đề để giáo dục cho trẻ một cách hợp lý, đề ra biện pháp thực hiện của từng lĩnh vực đạt hiệu quả.

Tổ chức nói chuyện, thảo luận, trao đổi và đưa ra những ý tưởng hay, sáng tạo để giáo viên cùng nhau học tập.

Mỗi giáo viên phải bố trí dự giờ đồng nghiệp ít nhất 9 hoạt động /học kì. Sau mỗi lần dự giờ, kiểm tra, thanh tra. GV phải tham gia góp ý kiến, rút kinh nghiệm giờ dạy của đồng nghiệp một cách tích cực, chú trọng giúp đỡ giáo viên chưa tiến bộ.

Khuyến kích giáo viên ứng dụng các trò chơi từ phần mềm KIDSMART, quả táo kì diệu vào các hoạt động giáo dục và ứng dụng công nghệ thông tin có hiệu quả.

Chỉ đạo các lớp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm theo các tiêu chí đề ra; môi trường phát triển vận động, sắp xếp bố trí các góc phù hợp và thuận tiện cho trẻ hoạt động, chú ý sắp xếp dưới dạng mở để kích thích trẻ sáng tạo.

1.5. Tổ chức các hoạt động kiểm tra việc thực hiện các quy định chuyên môn

a. Mục tiêu, chỉ tiêu

Thực hiện công tác kiểm tra toàn diện 30%, 100% được kiểm tra chuyên đề

100% giáo viên được kiểm tra các hoạt động chuyên môn và hồ sơ sổ sách

100% CB, GV nghiêm túc thực hiện quy chế chuyên môn trong trường học và chương trình giáo dục mầm non cho trẻ theo từng độ tuổi.

b. Giải pháp

Thực hiện nghiêm túc và có hiệu quả kế hoạch thanh kiểm tra nội bộ trường học của nhà trường.

Tăng cường công tác kiểm tra các hoạt động chuyên môn dưới nhiều hình thức khác nhau như: kiểm tra đột xuất, kiểm tra có báo trước, nhằm nâng cao nghiệp vụ tay nghề cho giáo viên và nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.

1.6. Tổ chức các hoạt động giao lưu, học tập giữa các đơn vị trường nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

a. Mục tiêu, chỉ tiêu

Tham gia sinh hoạt chuyên môn ở cụm theo chỉ đạo của phòng GD&ĐT.

Tổ chức cho CB-GV-NVgiao lưu học tập với các trường trong cụm để học hỏi kinh nghiệm chương chình sau sửa đổi bổ sung.

Đón các trường bạn trong địa bàn  về giao lưu học tập, trao đổi kinh nghiệm.

b. Giải pháp

Tích cực tham gia sinh hoạt cụm chuyên môn để học tập trao đổi kinh nghiệm từ các trường bạn.

Tạo mọi điều kiện để CBQL và giáo viên tham gia sinh hoạt cụm chuyên môn và giao lưu với các trường bạn trên địa bàn.

Chuẩn bị tốt các điều kiện để đón các trường bạn đến giao lưu học tập trao đổi kinh nghiệm.

1.7. Công tác tự bồi dưỡng

a. Mục tiêu, chỉ tiêu

100% giáo viên tham gia học tập và hoàn thành chương trình BDTX theo quy định, mỗi giáo viên đều có kế hoạch BDTX. Sau mỗi nội dung có báo cáo thu hoạch và đánh giá xếp loại.

100% giáo viên được dự giờ và dự giờ thăm lớp.

95% CBQL và giáo viên đạt trình độ trên chuẩn.

b. Giải pháp

Xây dựng kế hoạch BDTX và tổ chức cho toàn thể cán bộ, giáo viên học tập bồi dưỡng đúng theo chương trình BDTX của Sở GD&ĐT.

Khuyến kích và tạo mọi điều kiện để CB- GV tham gia các lớp học tập để nâng cao trình độ về mọi mặt.

Tổ chức các lớp tập huấn chuyên môn chú trọng đến các chuyên đề trong năm, các chuyên đề trong chương trinh BDTX của năm nhằm tạo cơ hội để giáo viên học tập, trao đổi lẫn nhau. Xây dựng một số hoạt động thực hành, tổ chức thao giảng, dự giờ để giáo viên học tập rút kinh nghiệm.

Động viên, khuyến khích giáo viên tìm tòi học tập qua mạng internet, qua tạp chí MN…để nâng cao nghiệp vụ tay nghề.

1.8. Tổ chức thi giáo viên giạy giỏi cấp trường, đồ dùng, đồ chơi và các Hội thi khác

a. Mục tiêu, chỉ tiêu

Tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp thị xã vào tháng 11/2021, cấp tỉnh 3/2022

Tổ chức hội thi “Thiết bị dạy học và đồ dùng đồ chơi tự làm” cấp trường vào tháng 11/2021

Tổ chức liên hoan “Bé khéo tay” cấp trường vào tháng 3/2022 và cấp thị xã vào tháng 4/2022.

Tổ chức giao lưu giáo dục văn hóa địa phương tháng 01/2022

Tổ chức “Hội chợ xuân” tháng 1/2022

Tổ chức Liên hoan “Bé tài năng” và Ngày hội “Thể dục thể thao” cấp trường tham gia cấp thị xã vào tháng 04/2022.

Tổ chức Hội thi “Bé khỏe, bé ngoan” hàng năm vào tháng 5/2022.

b. Giải pháp.

Xây dựng kế hoạch, nội dung cụ thể từng hội thi và sớm triển khai đến đội ngũ cán bộ, giáo viên để có sự chuẩn bị tham gia hội thi.

Tham mưu với nhà trường nội dung các hội thi. Tận dụng các nguồn kinh phí của nhà trường, của các tổ chức đoàn thể trong nhà trường để bố trí kinh phí cho các hội thi.

Có kế hoạch, phân công bồi dưỡng cho các giáo viên tham gia hội thi các cấp.

Phối hợp với tổ chức Công đoàn, Đoàn TNCSHCM và Hội cha mẹ trẻ em của nhà trường để tăng cường công tác tuyên truyền, vận động đội ngũ đoàn viên, hội viên, trẻ tích cực tham gia và triển khai tổ chức tốt các hội thi.

2. Kế hoạch giáo dục

a. Mục tiêu, chỉ tiêu

100% nhóm, lớp và trẻ được học chương trình GDMN sau sữa đổi bổ sung

Tỉ lệ bé ngoan đạt: 99% trở lên; Trẻ chuyên cần: trẻ 5 tuổi: 99% trở lên, trẻ dưới 5 tuổi đạt: 97% trở lên.

100% trẻ được đánh gia cuối độ giai đoạn/độ tuổi. Trong đó, có 99% trẻ đạt phát triển theo độ tuổi.

100% trẻ em 5 tuổi được sử dụng bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi và hoàn thành chương trình GDMN 5 tuổi.

Tiếp tục nâng cao chất lượng thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” và “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”. Triển khai tích hợp, lồng ghép nội dung “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, giáo dục văn hóa địa phương, An toàn giao thông vào chương trinh giáo dục MN” thực hiện văn hóa giao tiếp “4 xin” trong nhà trường.

b. Giải pháp

Tổ chức triển khai thực hiện Thông tư 51/TT- BGDĐT ngày 31/12/2020 về sữa đổi bổ sung một số nội dung Chương trình và Chương trình GDMN của nhà trường. Trang bị đầy đủ tài liệu hướng dẫn thực hiện chương trình của nhà trường cho 100% CBQL, GV để nghiên cứu và thực hiện tốt Chương trình GDMNcủa nhà trường.

Tạo điệu kiện để CBQL, giáo viên tham gia các lớp tập huấn chuyên môn do Sở GD&ĐT và Phòng GD&ĐT triển khai. Sau đó, trường tổ chức triển khai đến toàn thể đội ngũ giáo viên nắm và thực hiện. Tăng cường công tác kiểm tra, dự giờ, thao giảng để giáo viên được trao đổi học tập kinh nghiệm lẫn nhau nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.

Phát huy hiệu quả hơn nữa chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”; “Nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”, tích hợp lồng ghép các nội dung “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, lồng ghép giáo dục văn hóa địa phương, chuyên đề “GD ATGT”, “GD BVMT”, “GD vệ sinh cá nhân, kĩ năng sống và GD sử dụng năng lượng tiết kiệm”, “Biển đảo quê em” vào các hoạt động CS – GD trẻ hàng ngày.

Tăng cường xây dựng môi trường giao tiếp, môi trường chữ viết, thư viện thân thiện trong nhà trường, tạo điều kiện để trẻ phát triển ngôn ngữ ở mọi lúc mọi nơi, phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ. Chú trọng giáo dục phát triển cảm xúc, thẩm mỹ, kỹ năng xã hội đối với trẻ Nhà trẻ. Tổ chức ngày hội giao lưu “Bé khéo tay” cấp trường, tổ chức giao lưu giáo dục văn hóa địa phương cho trẻ….

3. Công tác phụ huynh học sinh và công tác tuyên truyền giáo dục

3.1 Công tác phối hợp của nhà trường với (các đoàn thể Ban đại diện  cha mẹ học sinh)

a. Mục tiêu, chỉ tiêu

100% lớp có Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Phối kết hợp với BCH hội phụ huynh để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ.

Huy động các nguồn để xây dựng cơ sở vật chất, “Xây dựng trường mầm non xanh- an toàn-thân thiện lấy trẻ làm trung tâm”; thư viện thân thiện.

Tăng cường mối quan hệ phối hợp giữa gia đình, nhà trường, và xã hội trong công tác chăm lo nuôi dạy trẻ và phát triển giáo dục mầm non.

b. Giải pháp

Xây dựng kế hoạch và phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh để triển khai thực hiện công tác xã hội hóa nhằm huy động các nguồn đóng góp của phụ huynh học sinh, các ban nghành đoàn thể các mạnh thường quân… để xây dựng thêm cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học…nhằm nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường tạo môi trường xanh, sạch, an toàn và thân thiện.

Chỉ đạo các lớp tăng cường phối hợp với cha mẹ trẻ trong công tác giáo dục trẻ, mời phụ huynh tham gia một số hoạt động của lớp và nhà trường.

Thông qua BCH hội phụ huynh để tuyên truyền đến các bậc cha mẹ học sinh các chủ trương của nhà trường và huy động mọi nguồn lực chăm lo xây dựng cơ sở vật chất đáp ứng với yêu cầu xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2.

Tích cực phối kết hợp với phụ huynh để tổ chức tốt các ngày hội, ngày lễ và tham gia các hội thi trong năm học.

3.2. Kế hoạch tổ chức các cuộc họp phụ huynh học sinh

a. Mục tiêu, chỉ tiêu

Tổ chức họp phụ huynh 2 lần/ năm ở mỗi học kì.

Phối hợp tổ chức Hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm học.

b. Giải pháp

Chỉ đạo các lớp tổ chức họp phụ huynh 2 lần/ năm ở mỗi học kì. Lần 1 báo tình hình hoạt động của nhà trường, lớp trong năm học vừa qua và thông qua các khoản đóng góp đầu năm qua hình thức họp Onlie; lần 2 vào giữa năm học thông một số kết quả CSGD trẻ trong học kì I và một số thông tin khác liên qua đến công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.

Phối hợp với Hội cha mẹ học sinh tổ chức Hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm học và bầu ra Ban đại diện cha mẹ học sinh của nhà trường.

4.3. Công tác tuyên truyền giáo dục

a. Mục tiêu, chỉ tiêu

Tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền về giáo dục mầm non, tăng cường công tác phổ biến và hướng dẫn thực hiện nghiêm túc các văn bản quy phạm pháp luật về GDMN; phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ theo khoa học; kiến thức về an toàn vệ sinh thực phẩm; Quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm…cho các bậc cha mẹ và cộng đồng, bằng nhiều hình thức phù hợp. Huy động các nguồn lực của xã hội đầu tư xây dựng và phát triển nhà trường, đồng thời phát huy vai trò phối hợp giám sát các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ nhằm không ngừng nâng cao chất lượng trong nhà trường.

Trường và 100% các lớp có bảng tin tuyên truyền.

Thực hiện công tác tuyên truyền trên phương tiện truyền thanh của địa phương ít nhất 1 tháng / lần. Tổ chức phụ huynh dự giờ 2 lần/năm học ở hai học kì

b. Giải pháp

Tiếp tục đẩy mịnh công tác tuyên truyền phổ biến các chủ trương, chính sách, quy định mới của ngành như Điều lệ trường mầm non; Quyền trẻ em; kế hoạch phổ cập trẻ 5 tuổi; các quy định về chế độ miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập, chế độ hỗ trợ tiền ăn trưa cho trẻ; Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi…cho phụ huynh và cộng đồng để phối hợp thực hiện.

Tăng cường công tác truyền thông, các lớp xây dựng nội dung tuyên truyền phải phong phú, thiết thực, mang tính thời sự, phù hợp với tình hình thực tế, trình bày đẹp, dễ xem, dễ đọc phù hợp với nhận thức với các bậc cha mẹ.

Phối hợp tốt với các ban ngành, đoàn thể trên địa bàn phường để chuyển tải các nội dung tuyên truyền đến với cộng đồng.

Sử dụng sản phẩm của trẻ để trang trí trường, lớp…khuyến khích giáo viên viết bài đưa tin, trao đổi thông tin qua các trang website của ngành, của trường.

Tiếp tục tổ chức cho phụ huynh được tham quan, dự giờ các hoạt động trong ngày của trẻ. Duy trì tổ chức tốt các hoạt động bề nổi, ngày hội ngày lễ và các hội thi trong năm học, mời phụ huynh cùng tham gia.

Thường xuyên theo dõi, kiểm tra đánh giá việc thực hiện các nội dung, hình thức tuyên truyền ở các lớp và đưa vào tiêu chí thi đua hàng năm.

Tuyên truyền và vận động phụ huynh cung cấp một số nguyên vật liệu phế thải từ giấy, gỗ để cô và trẻ làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ.

4. Chỉ tiêu về công tác chuyên môn

4.1. Xếp loại hồ sơ chuyên môn

90 - 95% các loại hồ sơ chuyên môn xếp loại tốt

5-10% các loại hồ sơ xếp loại khá

4.2. Xếp loại về tổ chức các hoạt động giáo dục

Có trên 70%  giáo viên xếp loại giỏi

Có dưới 30% giáo viên xếp loại khá

Không có giáo viên xếp loại trung bình.

4.3. Xếp loại về công tác tự bồi dưỡng

- 100% CBQL, giáo viên tham gia và hoàn thành chương trình BDTX.

- Trong đó, có trên 80% xếp loại Giỏi và dưới 20% xếp loại khá.

4.4. Xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp

100% GV được đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp

50-60% xếp loại xuất sắc

40-50% xếp loại khá

5. Biện pháp thực hiện

5.1. Giải pháp trong việc xây dựng kế hoạch chung và cụ thể hoá kế hoạch trong từng học kì, trong từng tháng, trong từng thời điểm hoạt động.

Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT, căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ của Sở GD&ĐT và phương hướng nhiệm vụ của Phòng GD&ĐT Thị xã Hương Thủy, căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ của nhà trường và tình hình thực tế để xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn cho phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường.

Việc xây dựng kế hoạch phải dựa vào từng nội dung, từng giai đoạn cụ thể, không chung chung và kế hoạch phải được triển khai thực hiện theo đúng thời điểm phù hợp để đạt kết quả tốt nhất.

5.2. Các giải pháp phân công cho từng tổ, cá nhân

Việc phân công cho từng tổ, cá nhân phải rõ ràng, đúng người, đúng việc và phải dựa theo khả năng của từng cá nhân, tránh đùn đẩy trách nhiệm.

Cuối tháng, cuối học kì, cuối năm có kiểm tra đánh giá.

Các tổ chuyên môn phối hợp tốt với Công đoàn ĐTNCSHCM để tổ chức tốt các phong trào thi đua, các hội thi.

Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của từng tổ, cá nhân. Có biểu dương, góp ý rút kinh nghiệm.

5.3. Giải pháp trong việc kiểm tra, đánh giá

* Đối với kiểm tra

Căn cứ kế hoạch kiểm tra nội bộ của nhà trường để xây dựng kế hoạch kiểm tra các hoạt động chuyên môn và triển khai thực hiện, xây dựng kế hoạch kiểm tra hàng tháng, tuần, kiểm tra có báo trước, kiểm tra đột xuất.

Xây dựng các tiêu chí đánh giá là những chuẩn mà dựa vào đó kiểm tra xem xét đối chiếu kết quả các hoạt động trong thực tế của giáo viên

Việc kiểm tra không thiên vị hay thành kiến vì tình cảm cá nhân, kiểm tra với thái độ nghiêm túc.

* Đối với việc đánh giá

Việc đánh giá phải đúng hoàn cảnh, kết quả, nguyên nhân của sự việc, không thêm, không bớt một vấn đề gì, công bằng, dân chủ. Đánh giá phải dựa vào các tiêu chí để đánh giá, xem xét đối chiếu kết quả.

Sau mỗi lần kiểm tra phải nhận xét, đánh giá ưu, khuyết điểm một cách kĩ lưỡng, đưa ra các kiến nghị, đề xuất các nội dung cho người được kiểm tra giúp họ phát huy những mặt mạnh, khắc phục những mặt yếu để nâng cao chất lượng, hiệu quả công việc.

5.4. Các giải pháp trong phối hợp giữa các tổ chức

Phối hợp với Chi bộ nhà trường để quán triệt các chủ trương đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước và nghị quyết của các cấp.

Phối hớp với Công đoàn trường và ĐTNCSHCM để tổ chức các phong trào, các hội thi trong nhà trường.

5.5. Các giải pháp khác

Tạo mọi điều kiện để giáo viên được tham gia các lớp học nâng cao trình độ chuyên môn.

Khuyến khích giáo viên có những sáng kiến hay trong công tác CS- GD trẻ và tổ chức nhân rộng học tập nhau trong toàn trường.

Động viên khuyến kích giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi bằng nguyên vật liệu phế thải từ giấy, gỗ, xây dựng môi trường phong phú cho trẻ hoạt động.

Tuyên truyền vận động phụ huynh cung cấp nguyên vật liệu phế thải từ giấy, gỗ và tham gia xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động.

6. Các giải pháp thực hiện một số nội dung khác

6.1. Các cuộc vận động

* Chỉ tiêu

Triển khai và thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động của trường, ngành, Công đoàn cũng như địa phương, tham gia đóng các loại quỹ như: Quỹ tình nghĩa, quỹ vì người nghèo, quỹ đền ơn đáp nghĩa…

* Giải pháp

Tiếp tục thực hiện có chiều sâu các cuộc vận động: “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”… nhấn mạnh xây dựng mối quan hệ ứng xử thân thiện giữa các thành viên trong nhà trường, tăng cường đổi mới phương pháp dạy và học phát huy tính tích cực của trẻ, sáng tạo của giáo viên, chú ý rèn luyện kỹ năng sống, hình thành ở trẻ các phẩm chất mạnh dạn, hồn nhiên, tự tin trong mọi hoạt động, thân thiện với mọi người xung quanh, lễ phép trong giao tiếp…. Xây dựng môi trường an toàn, xanh, sạch, đẹp, thân thiện phù hợp với đặc điểm hoạt động và tâm lí của trẻ.

Triển khai sâu rộng nội dung các cuộc vận động đến toàn thể CB,GV,NVtrong nhà trường. Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở đội ngũ nghiêm túc thực hiện các cuộc vận động.

6.2. Phong trào thi đua

a. Chỉ tiêu

Triển khai và thực hiện có hiệu quả phong trào thi đua với chủ đề “Đổi mới sáng tạo trong dạy học” gắn liền cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo” với phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Trường học an toàn – xanh – sạch –sáng và “Nét đẹp và hóa  học đường” , thực hiện văn hóa giao iếp “4 xin” thành các hoạt động thường xuyên trong nhà trường.

Không ngừng thi đua “Dạy tốt, học tốt”, phấn đấu cuối năm học 100% nhóm, lớp được đánh giá, xếp loại khá trở lên, trong đó 65-75% nhóm, lớp đạt xuất sắc.

b. Giải pháp

Phối hợp tôt với Công đoàn, đoàn thanh niên  triển khai, tổ chức thực hiện có hiệu quả các phong trào thi đua trong nhà trường.

Thường xuyên kiểm tra theo dõi và khuyến khích giáo viên thực hiện tốt các phong trào thi đua. Tạo không khí thi đua sôi nổi lập thành tích chào mừng các ngày lễ lơn trong năm. Kiên quyết xử lí kịp thời các biểu hiện vi phạm đạo đức nhà giáo, vi phạm quy chế chuyên môn.

VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Đối với nhà trường

Triển khai kế hoạch đến toàn thể đội ngũ CB,GV,NVtrong nhà trường để thực hiện theo kế hoạch đã đề ra.

Định hướng cho các tổ khối xây dựng kế hoạch chuyên môn của tổ, khối cụ thể, phù hợp với điều kiện và tình hình thực tế.

Thường xuyên đôn đốc, kiểm tra theo dõi thực hiện công tác chuyên môn.  Hàng tuần, tháng có đánh giá điều chỉnh bổ sung nhiệm vụ phát sinh trong quá trình thực hiện.

2. Đối với tổ chuyên môn

Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ cụ thể, phù hợp sát với yêu cầu và tình hình thực tế của trường.

Kiểm tra, theo dõi nhắc nhỡ các thành viên trong tổ việc thực hiện công tác  giáo dục trẻ hàng ngày.

Phối hợp tốt công tác kiểm tra, hướng dẫn, đánh giá rút kinh nghiệm kịp thời. Báo cáo kết quả theo kế hoạch.

3. Đối với Cán bộ, giáo viên, nhân viên

Thực hiện nghiêm túc và có hiệu quả các mục tiêu, chỉ tiêu phân đấu theo kế hoạch đề ra.

KẾ HOẠCH CỤ THỂ THEO TỪNG THÁNG